Уважаемые родители, детишки и гости нашего блога!

Поздравляю с наступающим Новым Годом!

Желаю исполнения всех самых заветных желаний, здоровья, солнечных дней, искрящихся улыбок, семейного благополучия!

Новогодний утренник.

Новогодний праздник в нашей группе получился очень веселый и динамичный.

 Коллектив группы выражает благодарность за оказание помощи в организации праздничного мероприятия председателю родительского комитета Новицкой Юлии Александровне.

Сегодня мы на участке повесили кормушку для птиц, которую смастерила семья Корскановых.

Покормите птиц.

Поэт: Яшин А. Я.

Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.

Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.

16 декабря наша группа поучаствовала в ежегодной панораме педагогического мастерства. Дети приняли участие в непосредственно образовательной деятельности "Подарок от Деда Мороза". Было очень интересно!

Тема недели: "Новогодний калейдоскоп" (16-20 декабря).

Задачи:

1.Привлечение к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении.

2.Закладывание основ праздничной культуры.

3.Знакомство с традициями празднования Нового года в различных странах.

4.Создание эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

Советы родителям:

- понаблюдать подготовку города к встрече Нового года;

- побеседовать о празднике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждая интерес к           родственным связям, показывая радость родственных отношений;

             - прочитать стихи: Е. Благинина «Елка», К. Чуковский «Елка», Д. Хармс «Дворник – Дед Мороз»;

- изготовить новогоднюю поделку.

Важной  задачей, решаемой в старшей группе, является обучение детей измерению. 

В старшей группе детей учатся  измерять с помощью условной меры длину протяжения, объем жидкий и сыпучих тел, переводя количественные отношения в наглядно-представляемые множества.

Измерение протяженных, сыпучих, жидких тел должно постоянно чередоваться для того, чтобы дети научились подбирать соответствующую меру для измерения разных объектов. Так, например, для измерения протяженных предметов дети подбирают линейку, полоску бумаги, картона, брусок, веревку, карандаш; для измерения жидкостей и сыпучих веществ – все то, во что можно налить или насыпать: стакан, чашку, ложку, блюдце и т.п.

Измерение различных объектов соответствующими мерками позволяет подвести детей к пониманию обобщенного способа измерения с помощью условной мерки.

Благодаря измерительной деятельности дети учатся при измерении выделять часть предмета, равную условной мерке, определять, сколько раз мера уложилась в измеряемом объекте,  сравнивать с помощью меры величину протяженных предметов, объем сыпучих и жидких тел.Обучение детей измерению происходит параллельно с обучением счету. Измеряя различные объекты и откладывая фишки каждый раз, когда мера уложилась полностью, дети начинают понимать процесс образования числа, воспринимать число, как отношение измеряемого к принятой мерке. 

 1).Упражнения на нахождение места предмета с определенным объемом в упорядоченном по данному признаку ряду, подбор каждому элементу ряда парного, т.е. равного по объему, группировка предметов по объему.

Заполнить литровую банку водой, измерив ее равными мерками; заполнить литровую банку водой, измерив ее разными мерками; налить в литровые банки указанное количество воды, измерив ее разными по объему мерками; сравнить, как заполнились банки; уравнивание количества жидкостей в двух сосудах.

2). Определение количества воды в сосудах.

Два сосуда 1 и 2 одинаковой формы с равным количеством подкрашенной воды.

Вопросы к детям:

Посмотрите  где воды больше? Как можно измерить объем воды? (мерками или мерным стаканчиком в 1 литр). Какие жидкости вы знаете? Для чего нужно измерять жидкости?

3).  Определение объема сыпучих продуктов с помощью мерок.

 В двух баночках разной формы насыпан рис, рядом на столе находятся различные предметы (квадраты, палочки, линейка, стаканчик, коробочка и т.д.).

Вопросы к детям: Скажи, в какой баночке риса больше? Что нужно сделать, чтобы это узнать? 
Что может быть мерой для риса? Рис можно палочкой измерить? Можно ли измерить квадратом? Сколько мерок риса в этой баночке? 
Что у нас было меркой? Как вы узнали, что риса поровну? 
Сколько мерок в этой баночке?

Тема недели: "Город мастеров" (9-13 декабря).

Задачи:

1.Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.

2.Расширение представлений о народных игрушках. Знакомство с декоративно – прикладным искусством (хохлома, городецкая роспись).

3.Рассказывание детям о искусстве, традициях и быте разных народов, населяющих родной край (особенности строений, предметы быта, национальная одежда и т.д.).

Советы для родителей:

 - ситуативные беседы «Правила личной гигиены»: закреплять умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем организма;

- посетить выставку народного творчества в краеведческом музее;

- вместе с ребенком изготовить новогоднюю игрушку -  животное наступающего года из различных материалов для групповой выставки «Игрушка своими руками»;

- побеседовать с детьми о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

Уважаемые родители! 

Новогодний утренник состоится 20 декабря в 9-00 часов в музыкальном зале.

Тема недели: «Здравствуй, Зимушка-Зима!» (2-6 декабря).

Задачи:

1.Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга).

2. Продолжение знакомства детей с  зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.).

3. Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Рекомендации для родителей:

 - сделать для птиц кормушку и повесить ее за окном;

- почитатьС. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Елочка»;

- придумать сказочную историю о снеговиках;

- зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки;

- погулять по зимнему парку и рассмотреть деревья;

- выучить с детьми  стихотворение: И. Бунин «Первый снег».

Рисование "Белочка".

Выучите вместе с нами.

Артикуляционная гимнастика.

"Спортивная сказка".

* Язычок на спортплощадке занимается зарядкой (рот

приоткрыть; язык максимально высунуть изо рта и

вытягивать вправо, влево) . 

* Хотя это не легко потянулся высоко (рот открыть и не

закрывать, тянуться языком к носу). 

* Наклонился низко к подбородку близко (рот открыть,

тянуться высунутым языком к подбородку).Вовка сделал мостик, вниз запрятал хвостик (рот открыть;

спрятать кончик языка за нижние зубы, выгнуть спинку

языка)

* А теперь язык как мячик за зубами сверху скачет (держать

рот широко открытым, стучать кончиком языка по внутренней

поверхности верхних резцов)

* Поспешил на ипподром, на лошадку сел верхом. (Широко

открыть рот и улыбнуться. Медленно щелкать языком,

присасывая его к небу. Растягивать подъязычную связку) .

* Язычок остановился, в гриб на ножке превратился. (Держать

рот широко открытым, улыбаться. Присосать язык к небу и

удерживать его в таком положении 10 секунд. Тянуть

подъязычную связку) .

* Язычок чуть-чуть устал. Он спокойно полежал. (высунуть

широкий язык, расслабить мышцы языка. Удерживать его в

таком положении 10 сек) .

Тема недели: "Кто как готовится к зиме" (25-29 ноября).

Задачи:

1. Закрепление представлений о том, как похолодание  и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека.

2. Расширение обобщенных представлений об осени как времени года.

3. Расширение знаний о том, как некоторые животные готовятся к зиме (лягушки, ежи, черепахи, медведи впадают в спячку, зайцы, белки линяют, некоторые птицы улетают на юг).

Рекомендации для родителей:

- совместно с ребенком составить «памятку» (схему, рисунок) «Как предупредить простудные заболевания»;

- прогуляться в парк, сквер (понаблюдать, сфотографировать), рассказать ребёнку о правилах поведения в природе, покормить птиц, белку;

- почитать с ребенком дома: Н. Сладков «Осенняя елочка», «Почему ноябрь пегий», К. Чолиев «Деревья спят», Г. Скребицкий «Исчезли на зиму», Ю. Кушак «Слетайтесь, пичуги…», Е. Чарушин «Кошка Маруська», «Волк», «Сороки», «Белка с бельчатами», «Лиса с лисятами», «Рысь» и др., помочь ребенку в понимании текста.

Детские игры на релаксацию, психомышечную тренировку важны для каждого ребенка. Они снимают стрессы, волнение, страхи, успокаивают нестабильную нервную систему ребенка.

1). «Кукла».

Взрослый показывает, ребенок повторяет. Например, вы поднимаете руку – он поднимает руку, вы вращаете плечами – он вращает плечами. Без резких движений. Всё медленно. В конце показываете куклу, у которой разболтались шарниры. Вращаем всем в разные стороны. Ребенок должен это тоже повторить.

2).“Снежная баба”.

Дети представляют, что каждый из них снежная баба. Огромная, красивая, которую вылепили из снега. У нее есть голова, туловище, две торчащие в стороны руки, и она стоит на крепких ножках.  Вот солнце начинает припекать, и снежная баба начинает таять. Далее дети изображают, как тает снежная баба. Сначала тает голова, потом одна рука, другая. Постепенно, понемножку начинает таять и туловище. Снежная баба превращается в лужицу, растекшуюся по земле.

Тема недели: "Здоровейка" (18-22 ноября).

Программное содержание:

1. Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье, воспитание стремления вести здоровый образ жизни.

2. Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, приучение детей к внимательному отношению к собственному здоровью, учитывать особенности своего организма и здоровья (аллергия, плохое зрение и т.п.).

3. Формирование умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

4. Формирование представлений о правилах ухода за больными, развитие эмоциональной отзывчивости и чуткости.

Сегодня мы провели НОД "Внешнее строение человека",  опытно- исследовательскую деятельность "Для чего нужны глаза, уши, рот", "Что умеют наши руки и ноги".

Рекомендации для родителей: 

- обратить внимание и обсудить с ребенком запахи, которые  встречаются в быту, упражнения для совершенствования органов чувств;

- почитать с ребенком дома: М Пришвин. «Лисичкин хлеб»: раскрыть значение полезной пищи для человека, помочь ребенку в понимании текста;

- беседа по дороге домой «Правила поведения при сезонных изменениях природы -  осенний гололед», формирование привычки здоровьесберегающего поведения;

- привлечение детей к уборке квартиры ( пылесосить, вытирать пыль, мыть посуду и т.д.) с целью формирования стремления к гигиене помещения;

- расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

Театр.

Сегодня нас посетил кукольный театр марионеток. Ребята посмотрели спектакль "Дюймовочка".

Дюймовочка проснулась

И вышла из цветка.

Прошлась и оглянулась:

Нет никого, одна.

Крылья распрямила,

В порядок привела,

Росой лицо умыла

И прыгать начала.

В раздумье посидела.
Увидеть фей лесных
Ей очень захотелось.
Но где найти ей их?

И полетела к лесу.
Кругом зелёный бор.
Растаяла завеса 
От серой тучи штор.

Одна. Кругом лишь ели.

Вдруг солнышко взошло.

Повсюду птичьи трели,

И на душе светло.

Вера Котлярова.

Тема недели: "Транспорт" (11-15 ноября).

Памятка по ПДД.

1.Находясь на улице с дошкольником,   крепко  держите его за руку. 
2.Учите ребенка наблюдательности. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, кусты, остановитесь, научите ребенка осматриваться по сторонам и определять, нет ли опасности приближающегося транспорта. 
3.Если у подъезда дома есть движение транспорта, обратите на это его внимание. 
4.Вместе с ним посмотрите, не приближается ли транспорт. 
5.При движении по тротуару держитесь подальше от проезжей части. Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.

Праздник осени.

  

Добрая волшебница 

В золотой карете, 

Что с конём игривым, 

Проскакала Осень

По лесам и нивам.

Добрая волшебница

Всё переиначила:  

Ярко – жёлтым цветом

Землю разукрасила.

 

С неба сонный месяц

Чуду удивляется.
Всё кругом искрится,

Всё переливается.
(Ю. Капустина)