Уважаемые родители, детишки и гости нашего блога!

Поздравляю с наступающим Новым Годом!

Желаю исполнения всех самых заветных желаний, здоровья, солнечных дней, искрящихся улыбок, семейного благополучия!

Новогодний утренник.

Новогодний праздник в нашей группе получился очень веселый и динамичный.

 Коллектив группы выражает благодарность за оказание помощи в организации праздничного мероприятия председателю родительского комитета Новицкой Юлии Александровне.

Сегодня мы на участке повесили кормушку для птиц, которую смастерила семья Корскановых.

Покормите птиц.

Поэт: Яшин А. Я.

Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.

Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.

16 декабря наша группа поучаствовала в ежегодной панораме педагогического мастерства. Дети приняли участие в непосредственно образовательной деятельности "Подарок от Деда Мороза". Было очень интересно!

Тема недели: "Новогодний калейдоскоп" (16-20 декабря).

Задачи:

1.Привлечение к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении.

2.Закладывание основ праздничной культуры.

3.Знакомство с традициями празднования Нового года в различных странах.

4.Создание эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

Советы родителям:

- понаблюдать подготовку города к встрече Нового года;

- побеседовать о празднике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждая интерес к           родственным связям, показывая радость родственных отношений;

             - прочитать стихи: Е. Благинина «Елка», К. Чуковский «Елка», Д. Хармс «Дворник – Дед Мороз»;

- изготовить новогоднюю поделку.

Важной  задачей, решаемой в старшей группе, является обучение детей измерению. 

В старшей группе детей учатся  измерять с помощью условной меры длину протяжения, объем жидкий и сыпучих тел, переводя количественные отношения в наглядно-представляемые множества.

Измерение протяженных, сыпучих, жидких тел должно постоянно чередоваться для того, чтобы дети научились подбирать соответствующую меру для измерения разных объектов. Так, например, для измерения протяженных предметов дети подбирают линейку, полоску бумаги, картона, брусок, веревку, карандаш; для измерения жидкостей и сыпучих веществ – все то, во что можно налить или насыпать: стакан, чашку, ложку, блюдце и т.п.

Измерение различных объектов соответствующими мерками позволяет подвести детей к пониманию обобщенного способа измерения с помощью условной мерки.

Благодаря измерительной деятельности дети учатся при измерении выделять часть предмета, равную условной мерке, определять, сколько раз мера уложилась в измеряемом объекте,  сравнивать с помощью меры величину протяженных предметов, объем сыпучих и жидких тел.Обучение детей измерению происходит параллельно с обучением счету. Измеряя различные объекты и откладывая фишки каждый раз, когда мера уложилась полностью, дети начинают понимать процесс образования числа, воспринимать число, как отношение измеряемого к принятой мерке. 

 1).Упражнения на нахождение места предмета с определенным объемом в упорядоченном по данному признаку ряду, подбор каждому элементу ряда парного, т.е. равного по объему, группировка предметов по объему.

Заполнить литровую банку водой, измерив ее равными мерками; заполнить литровую банку водой, измерив ее разными мерками; налить в литровые банки указанное количество воды, измерив ее разными по объему мерками; сравнить, как заполнились банки; уравнивание количества жидкостей в двух сосудах.

2). Определение количества воды в сосудах.

Два сосуда 1 и 2 одинаковой формы с равным количеством подкрашенной воды.

Вопросы к детям:

Посмотрите  где воды больше? Как можно измерить объем воды? (мерками или мерным стаканчиком в 1 литр). Какие жидкости вы знаете? Для чего нужно измерять жидкости?

3).  Определение объема сыпучих продуктов с помощью мерок.

 В двух баночках разной формы насыпан рис, рядом на столе находятся различные предметы (квадраты, палочки, линейка, стаканчик, коробочка и т.д.).

Вопросы к детям: Скажи, в какой баночке риса больше? Что нужно сделать, чтобы это узнать? 
Что может быть мерой для риса? Рис можно палочкой измерить? Можно ли измерить квадратом? Сколько мерок риса в этой баночке? 
Что у нас было меркой? Как вы узнали, что риса поровну? 
Сколько мерок в этой баночке?

Тема недели: "Город мастеров" (9-13 декабря).

Задачи:

1.Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.

2.Расширение представлений о народных игрушках. Знакомство с декоративно – прикладным искусством (хохлома, городецкая роспись).

3.Рассказывание детям о искусстве, традициях и быте разных народов, населяющих родной край (особенности строений, предметы быта, национальная одежда и т.д.).

Советы для родителей:

 - ситуативные беседы «Правила личной гигиены»: закреплять умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем организма;

- посетить выставку народного творчества в краеведческом музее;

- вместе с ребенком изготовить новогоднюю игрушку -  животное наступающего года из различных материалов для групповой выставки «Игрушка своими руками»;

- побеседовать с детьми о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

Уважаемые родители! 

Новогодний утренник состоится 20 декабря в 9-00 часов в музыкальном зале.

Тема недели: «Здравствуй, Зимушка-Зима!» (2-6 декабря).

Задачи:

1.Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга).

2. Продолжение знакомства детей с  зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.).

3. Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Рекомендации для родителей:

 - сделать для птиц кормушку и повесить ее за окном;

- почитатьС. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Елочка»;

- придумать сказочную историю о снеговиках;

- зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки;

- погулять по зимнему парку и рассмотреть деревья;

- выучить с детьми  стихотворение: И. Бунин «Первый снег».

Рисование "Белочка".